EYLÜL

1. Hafta:
 8-12 Eylül

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

1. İnsanın bilen bir varlık olduğunu fark eder.

Müfredatın ve dersin amaçlarının tanıtımı

Anlatım Soru- Cevap-Örneklendirme-Sunum MEB Ders Kitabı

EYLÜL

2. Hafta:
 15-19 Eylül

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

2. İnsanın neden bilme eğilimine sahip olduğunu sorgular.

İNSANDAKİ BİLME EĞİLİMİ

[!] Bilme eyleminin insana özgü bir özellik olduğu ve insanın doğası gereği bilgisiz yaşayamayacağı vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap-Örneklendirme-Sunum MEB Ders Kitabı

EYLÜL

3. Hafta:
 22-26 Eylül

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

3. Bilgi kavramını analiz eder.

BİLGİ TÜRLERİNİ ÖĞRENİYORUM Bilgi ve bilgi türlerinin araştırılması için öğrencilere görev verilir.

[!] Bilginin tanımı yapılarak, bilginin oluşabilmesi için bilen bir özne, bilinen bir nesne ve özneden nesneye bilinçli bir yönelimin olması gerektiği vurgulanmalıdır. [!] Bilgi türlerine yer verilmelidir. Gündelik bilgi, bilimsel bilgi, felsefi bilgi, dinsel bilgi, teknik

Anlatım Soru- Cevap-Örneklendirme-Sunum MEB Ders Kitabı

EKİM

4. Hafta:
 29 Eylül-3 Ekim

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

4. Bilginin türleri olduğunu fark eder.

BİLGİ TÜRLERİNİ ÖĞRENİYORUM Bilgi ve bilgi türlerinin araştırılması için öğrencilere görev verilir.

[!] Bilginin tanımı yapılarak, bilginin oluşabilmesi için bilen bir özne, bilinen bir nesne ve özneden nesneye bilinçli bir yönelimin olması gerektiği vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap-Örneklendirme-Sunum MEB Ders Kitabı

EKİM

5. Hafta:
 6-10 Ekim

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

5. Bilgiyi, bilgi olmayandan ayırt eder.

BİLGİ DERECELERİ Atatürk’ün Halkçılık İlkesi

[!] Kesin bilginin tanımı yapılarak, kesin bilgiye götüren süreçler (tahmin/ kestirim, kanaat/ kanı/sanı, inanç -geleneklerle, alışkanlıklarla, dinlerle vb.  vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

EKİM

6. Hafta:
 13-17 Ekim

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

5. Bilgiyi, bilgi olmayandan ayırt eder.5. Bilgiyi, bilgi olmayandan ayırt eder.

5. Bilgiyi, bilgi olmayandan ayırt eder.5. Bilgiyi, bilgi olmayandan ayırt eder.

[!] Kesin bilginin tanımı yapılarak, kesin bilgiye götüren süreçler (tahmin/ kestirim, kanaat/ kanı/sanı, inanç -geleneklerle, alışkanlıklarla, dinlerle vb. bağlantılı olarak haber- yanlı, yanlış-) vurgulanmalıdır

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı   Tartışma

EKİM

7. Hafta:
 20-24 Ekim

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

6. İhtiyaç, merak, hayal gücü ve pozitif şüphenin bilgi üzerindeki etkisini sorgular.

BULDUM BULDUM! Merak ve ihtiyaçla elde edilen, insanlık için önemli olan, icat ve keşifler ile ilgili örnekler öğrenciler tarafından araştırılarak sınıfta paylaşılır.

[!] İhtiyaç, merak, hayal gücü ve pozitif şüphe sonucu ortaya çıkan icat ve keşiflere yer verilmelidir. (Bilgi edinmede şaşma, hayret, bilme isteği ve şüphenin önemi vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

Kızılay Haftası

EKİM

8. Hafta:
 27 Ekim-31 Ekim

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

6. İhtiyaç, merak, hayal gücü ve pozitif şüphenin bilgi üzerindeki etkisini sorgular.

BULDUM BULDUM! Merak ve ihtiyaçla elde edilen, insanlık için önemli olan, icat ve keşifler ile ilgili örnekler öğrenciler tarafından araştırılarak sınıfta paylaşılır. Atatürk’ün Kişiliği ve Kişisel Özellikleri

[!] İhtiyaç, merak, hayal gücü ve pozitif şüphe sonucu ortaya çıkan icat ve keşiflere yer verilmelidir. (Bilgi edinmede şaşma, hayret, bilme isteği ve şüphenin önemi vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Atatürk Haftası

KASIM

9. Hafta:
 3-7 Kasım

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

7. Ön yargının bilgi üzerindeki etkisini sorgular.

EİNSTEİN DİYOR Kİ ! “Ön yargıyı parçalamak atomu parçalamaktan daha zordur.” (Einstein) sözü tahtaya yazılarak öğrencilerin dikkati çekilir. Öğrencilerden Einstein’ın bu sözüyle ne anlatmak istediği hakkındaki düşünceleri öğrenilir. Öğrencilere aşağıdaki sorular yöneltilerek sınıf sorgulama topluluğuna dönüştürülür.

[!] Önyargının tanımı yapılmalı ve bilgi edinmemizdeki etkisi vurgulanmalıdır. * Çoktan seçmeli, açık uçlu veya kısa cevaplı sorular, öğrenci gözlem formu, kontrol listesi kullanılarak ölçme ve değerlendirme yapılabilir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

1.ARA TATİL

KASIM

10. Hafta:
17-21 Kasım

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

1. Bilginin değerine (imkânına) ilişkin görüşleri tanır.

EİNSTEİN DİYOR Kİ ! “Ön yargıyı parçalamak atomu parçalamaktan daha zordur.” (Einstein) sözü tahtaya yazılarak öğrencilerin dikkati çekilir. Öğrencilerden Einstein’ın bu sözüyle ne anlatmak istediği hakkındaki düşünceleri öğrenilir.

[!] Önyargının tanımı yapılmalı ve bilgi edinmemizdeki etkisi vurgulanmalıdır. * Çoktan seçmeli, açık uçlu veya kısa cevaplı sorular, kontrol listesi kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

10 Kasım Atatürk'ü anma günü ve Atatürk haftası

KASIM

11. Hafta:
24-28 Kasım

2 SAAT

1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ

1. Bilginin değerine (imkânına) ilişkin görüşleri tanır.

Bilginin değeri, kaynağı ve doğruluğu

[!] Dogmatizm, septisizm ve kritisizme değinilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

Öğretmenler Günü

ARALIK

12. Hafta:
 1-5 Aralık

2 SAAT

2. ÜNİTE : BİLGİNİN DEĞERİ, KAYNAĞI VE DOĞRULUĞU

2. Bilgi edinmenin yollarını öğrenir.

Bilginin değeri, kaynağı ve doğruluğu

[!] Doğru bilginin kaynağı konusunda bilgi verilir. (Doğru bilginin kaynağı, deney, akıl, hem deney hem akıl, sezgidir diyen görüşlere değinilmelidir.)

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

ARALIK

13. Hafta:
 8-12 Aralık

2 SAAT

2. ÜNİTE : BİLGİNİN DEĞERİ, KAYNAĞI VE DOĞRULUĞU

3. Bilgi edinme sürecinde duyum ve deneyin etkisini açıklar.

FİKİRLERİN KAYNAĞI ÜZERİNE

!] Duyu, duyum ve algı terimleri üzerinde durulmalıdır. [!] Empirizm (deneycilik) hakkında bilgi verilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

ARALIK

14. Hafta:
 15-19 Aralık

2 SAAT

2. ÜNİTE: BİLGİNİN DEĞERİ, KAYNAĞI VE DOĞRULUĞU

4. Aklın bilgi edinme sürecine etkisini sorgular.

AKIL MI DENEY Mİ?

[!] Rasyonalizm (Akılcılık) üzerinde durulmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

ARALIK

15. Hafta:
 22-26 Aralık

2 SAAT

2. ÜNİTE: BİLGİNİN DEĞERİ, KAYNAĞI VE DOĞRULUĞU

5.Sezginin bilgi edinme sürecine etkisini sorgular.

Entüisyonizm (Sezgicilik)

[!] Entüisyonizm (sezgicilik) hakkında bilgi verilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

OCAK

16. Hafta:
 29 Aralık-2 Oca

2 SAAT

2. ÜNİTE: BİLGİNİN DEĞERİ, KAYNAĞI VE DOĞRULUĞU

6. Doğru bilgiyi ve doğru bilgi ölçütlerini analiz eder.

DOĞRU BİLGİNİN ÖLÇÜTLERİ “Doğru bilgi nedir?” sorusu öğrencilere sorulur. Öğrencilerin cevapları alındıktan sonra; “ Bu bilgileri, doğru bilgi yapan ölçütler nelerdir?” sorusuyla doğru bilginin ölçütleri buldurulur. Sıralanan temel ölçütlerin öğrenciler tarafından örneklendirmesi istenir..

[!] Doğru bilginin uygunluk, tutarlılık, uzlaşım, apaçıklık, yarar vb. ölçütlerine yer verilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

OCAK

17. Hafta:
 5-9 Ocak

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

6. Doğru bilgiyi ve doğru bilgi ölçütlerini analiz eder.

DOĞRU BİLGİNİN ÖLÇÜTLERİ “Doğru bilgi nedir?” sorusu öğrencilere sorulur. Öğrencilerin cevapları alındıktan sonra; “ Bu bilgileri, doğru bilgi yapan ölçütler nelerdir?” sorusuyla doğru bilginin ölçütleri buldurulur. Sıralanan temel ölçütlerin öğrenciler tarafından örneklendirmesi istenir.

[!] Doğru bilginin uygunluk, tutarlılık, uzlaşım, apaçıklık, yarar vb. ölçütlerine yer verilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

OCAK

18. Hafta:
 12-16 Ocak

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

1. Bilgili insanın özelliklerini fark eder.

NİZAMÜ’L MÜLK

[!] Bilgiye ulaşma yollarını bilen, ulaştığı bilgiyi anlamlandırarak öğrenen, öğrendiği bilgilerden yeni bilgiler üretebilen ve ürettiği bilgileri sorun çözmede kullanabilen kişi bilgili insandır vurgusu yapılmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

YARIYIL TATİLİ

ŞUBAT

19. Hafta:
 2-6 Şubat

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

2.Bilginin kişiye yüklediği sorumlulukları fark eder.

YALINAYAK SOKRATES “Hiç kimse bilerek kötülük yapmaz. Kötülük bilgisizliğin eseridir.” (Sokrates) sözü tahtaya yazılır. “Sokrates bu sözüyle ne anlatmak istiyor?” sorusu öğrencilere sorulur. Öğrencilerin bu konudaki görüşleri öğrenilir.

[!] Ahlaki ve hukuki sorumluluklara değinilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

ŞUBAT

20. Hafta:
 9-13 Şubat

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

3. Bilgilerinin yaşamına etkisini örnekleriyle açıklar.

YERİMİZ ISINIYOR Öğrencilerden küresel ısınma problemi hakkında ön bilgi edinmek amacıyla yazılı ve görsel kaynaklardan araştırma yapmaları istenir.

[!] Bireyin sahip olduğu bilgilerin kendisine ve içinde bulunduğu çevreye olumlu ve olumsuz etkileri örneklerle açıklanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

ŞUBAT

21. Hafta:
 16-20 Şubat

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

4. Bilginin toplumsal değerini sorgular.

Bilginin toplumsal değeri

[!] Bilginin kendimizi ve toplumumuzu idare etmedeki önemi, toplumda birlik ve beraberliği sağlamadaki gücü vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

ŞUBAT

22. Hafta:
 23-27 Şubat

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

5. Evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemini değerlendirir.

HOŞGÖRÜ VE BARIŞ ÇAĞRISI Öğrencilerden Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin sevgi, hoşgörü, barış gibi evrensel görüşleri ile ilgili önceden araştırma yapmaları istenir.

[!] Temel insan hak ve özgürlükleri üzerinde durulmalıdır. [!] Bilgi, bilgelik, bilge kavramları arasındaki ilişkilere yer verilir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

MART

23. Hafta:
 2-6 Mart

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

5. Evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemini değerlendirir.

HOŞGÖRÜ VE BARIŞ ÇAĞRISI Öğrencilerden Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin sevgi, hoşgörü, barış gibi evrensel görüşleri ile ilgili önceden araştırma yapmaları istenir.

[!] Temel insan hak ve özgürlükleri üzerinde durulmalıdır. [!] Bilgi, bilgelik, bilge kavramları arasındaki ilişkilere yer verilir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

MART

24. Hafta:
 9-13 Mart

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

6. Doğru amaçlar için kullanılmayan bilginin insanlığa vereceği zararları sorgular.

HİROŞİMA

[!] Bilimin kötüye kullanılmasında bilimin ve bilim insanının değil, bilimi kullananların sorumlu olduğu vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü

2.ARA TATİL

MART

25. Hafta:
 23-27 Mart

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

7. Bilginin ekonomik bir değeri olduğunu fark eder.

BEYİN GÖÇÜ “Bilgi ile ekonomi arasındaki ilişki nedir?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Alınan cevaplardan sonra öğrencilerden bilgiyi kullanarak ekonomik alanda başarı sağlayan kişiler hakkında ülkemizden ve dünyadan örnekler vermeleri istenir.

[!] Bilimin kötüye kullanılmasında bilimin ve bilim insanının değil, bilimi kullananların sorumlu olduğu vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

MART

26. Hafta:
 30 Mart-3  Nisan

2 SAAT

3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT

7. Bilginin ekonomik bir değeri olduğunu fark eder.

BEYİN GÖÇÜ “Bilgi ile ekonomi arasındaki ilişki nedir?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Alınan cevaplardan sonra öğrencilerden bilgiyi kullanarak ekonomik alanda başarı sağlayan kişiler hakkında ülkemizden ve dünyadan örnekler vermeleri  istenir.

[!] Bilimin kötüye kullanılmasında bilimin ve bilim insanının değil, bilimi kullananların sorumlu olduğu vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

NİSAN

27. Hafta:
 6-10 Nisan

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

1. Bilgi ve teknoloji arasındaki ilişkiyi değerlendirir.

Bilgi ve Teknoloji

[!] Bilgiyi elde ederken, kullanırken ve aktarırken teknolojiden yararlanma ile teknolojiyi ortaya çıkarmada bilginin önemi vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

NİSAN

28. Hafta:
 13-17 Nisan

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

1. Bilgi ve teknoloji arasındaki ilişkiyi değerlendirir.

Bilgi ve Teknoloji

[!] Bilgiyi elde ederken, kullanırken ve aktarırken teknolojiden yararlanma ile teknolojiyi ortaya çıkarmada bilginin önemi vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

NİSAN

29. Hafta:
 20-24 Nisan

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

2. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişimin insan hayatına etkisini sorgular.

Atatürk’ün Milliyetçilik İlkesi ve Milli Egemenlik ENFORMASYON

[!] Enformasyonun tanımı yapılmalıdır. İletişim devriminin yaşandığı dünyamızda enformasyonun yeri ve önemine işaret edilmelidir

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

NİSAN

30. Hafta:
 27 Nisan-1 Mayıs

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

3. Dezenformasyonun toplum hayatına etkisini yorumlar.

DEZENFORMASYON

[!] Doğru bilginin çarpıtılması (dezenformasyon) ve çarpıtılan bilginin toplumda yaygınlaştırılması üzerinde durulmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

MAYIS

31. Hafta:
 4-8 Mayıs

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

3. Dezenformasyonun toplum hayatına etkisini yorumlar

DEZENFORMASYON

[!] Doğru bilginin çarpıtılması (dezenformasyon) ve çarpıtılan bilginin toplumda yaygınlaştırılması üzerinde durulmalıdır.

Soru- Cevap , Tartışma

1 Mayıs İşçi Bayramı   

Ramazan bayramı

MAYIS

32. Hafta:
 11-15 Mayıs

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

3. Dezenformasyonun toplum hayatına etkisini yorumlar.

DEZENFORMASYON

[!] Doğru bilginin çarpıtılması (dezenformasyon) ve çarpıtılan bilginin toplumda yaygınlaştırılması üzerinde durulmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

MAYIS

33. Hafta:
 18-22 Mayıs

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

4. Bilginin zaman içinde değişebileceğini ve gelişebileceğini fark eder.

BİLGİM DEĞİŞİYOR VE GELİŞİYOR (PROJE ÖRNEĞİ)

[!] Bilginin süreç içerisinde değişebileceğine ve paradigma kavramına dikkat çekilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı

MAYIS

34. Hafta:
 25-29 Mayıs

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

4. Bilginin zaman içinde değişebileceğini ve gelişebileceğini fark eder.

BİLGİM DEĞİŞİYOR VE GELİŞİYOR (PROJE ÖRNEĞİ)

[!] Bilginin süreç içerisinde değişebileceğine ve paradigma kavramına dikkat çekilmelidir.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

HAZİRAN

35. Hafta:
 1-5 Haziran

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

5. Toplumların bilgi toplumlarına dönüşüm sürecini değerlendirir

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE

[!] Toplumları bilgi toplumu yapan kriterler üzerinde durulmalıdır. Bilgi ileten verici-aktif toplum ile kendisine bilgi iletilen alıcı- pasif toplum vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

HAZİRAN

36. Hafta:
 8-12 Haziran

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

5. Toplumların bilgi toplumlarına dönüşüm sürecini değerlendirir

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE

[!] Toplumları bilgi toplumu yapan kriterler üzerinde durulmalıdır. Bilgi ileten verici-aktif toplum ile kendisine bilgi iletilen alıcı- pasif toplum arasındaki farklar vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

37. Hafta:
 15-19 Haziran

2 SAAT

4. ÜNİTE: BİLGİ VE TEKNOLOJİ

5. Toplumların bilgi toplumlarına dönüşüm sürecini değerlendirir

- Yıl Sonu Genel Değerlendirme

[!] Toplumları bilgi toplumu yapan kriterler üzerinde durulmalıdır. Bilgi ileten verici-aktif toplum ile kendisine bilgi iletilen alıcı arasındaki farklar vurgulanmalıdır.

Anlatım Soru- Cevap Örneklendirme MEB Ders Kitabı

38. Hafta:
 22-26 Haziran

2 SAAT

SOSYAL ETKİNLİK