EĞİTSEL PERFORMANS*

 Öğrenme güçlüğü çektiğinden dolayı BEP planı hazırlanmasına karar verilmiştir.

BEP planının hazırlanmasına gerek olmadığına karar verilmiştir.

 Öğretmen alanı (dersi) ile ilgili yıllık ders programını dikkate alarak, öğrencinin yapabildiği kazanımları tespit etmek, yıl içerisinde kazandırılması gereken kazanımları belirlemek amacıyla bu formu doldurmalıdır.

Öğrencinin yeterlilikleri, gelişim özellikleri, öncelikli ihtiyaçları, engeli, sınıfı v.b etmenler dikkate alınarak, hangi alanlarda ( derslerde) BEP Planı hazırlanacağına BEP Birimi karar vermelidir. Ancak BEP Planları hazırlanmasına ihtiyaç duyulmayan alanlarda (derslerde) görev alan öğretmenler BEP Toplantılarına katılarak öğrencinin güçlü yanları ve yapılabilecekler konusunda BEP Geliştirme Birimini bilgilendirmelidir.

*Öğrencinin performansını belirlemeye yönelik yapılacak çalışmalar ve izlenecek yollar Kılavuz Kitapta örnekleri ile anlatılmıştır.

Uzun Dönemli Amaçlar

Kısa Dönemli Amaçlar

Başlangıç-Bitiş Tarihi

Sorumlu Kişiler

Felsefenin ortaya çıkışını hazırlayan düşünce ortamını açıklar.

İlk medeniyetlerin felsefeye etkisini anlatma.

EYLÜL

Felsefenin ne demek olduğunu sorgulama
Felsefenin anlamını açıklama
MÖ6.YY MS2. Yüzyıl felsefesinin karakteristik özelliklerini açıklar.

Felsefenin anlamı ile ilgili yazı bulma, okuma ve yazma
İlk neden ve değişim düşünceleri ile ilgili yazma.
Sokrates ve sofistlerin bilgi ve ahlak anlayışlarını dinleme, anlatma.

EKİM

MÖ6. Ve MS2.YY filozoflarının ilk neden hakkındaki görüşlerini analiz eder.

Filozofların görüşleri ile ilgili sorgulama ve anlatma.

KASIM

15. yy felsefesini hazırlayan düşünce ortamını açıklar.
15.yy felsefesindeki düşünce ve argümanları felsefi açıdan değerlendirir.

15. yy felsefesini hazırlayan düşünce sistemlerini hazırlayan ortamı okuma yazma ve anlatma.
Tasavvuf düşüncesindeki insan anlayışını açıklar.

ARALIK

17.yy felsefesini hazırlayan düşünce ortamını açıklar.

Yazdığı notu okuma.
Metin bulma ve bu metinleri yazma

OCAK

Uzun Dönemli Amaçlar

Kısa Dönemli Amaçlar

Başlangıç-Bitiş Tarihi

Sorumlu Kişiler

17. yy felsefesindeki örnek düşünce ve argümanları felsefi açıdan değerlendirir.

Ütopya kavramını açıklama.

ŞUBAT

18. ve 19.yy felsefesini hazırlayan düşünce ortamını açıklar.

18. ve 19. Yy felsefesinin ortaya çıkışını sağlayan koşulları anlatma, yazma.

MART

20.yy felsefesinin karekteristik özelliklerini açıklar.

20.yy felsefesinin ayırıcı özelliklerini anlatma ve yazma.

NİSAN

20. yy filozoflarının felsefi görüşlerini analiz eder.

20.YY Filozoflarına örnekler verir.

MAYIS

20 ve 21. yy felsefecilerinin yaşadıkları coğrafyaları açıklar.

Felsefe yaşam ilişkisini anlatma.

HAZİRAN

Uzun Dönemli Amaçlar

Kısa Dönemli Amaçlar

Başlangıç-Bitiş Tarihi

Sorumlu Kişiler

Felsefenin anlamını açıklama

Felsefenin ne anlama geldiğini söyler.
Bilincin ne olduğunu bilir.
Felsefenin ve filozofun kelime anlamını bilir.
Felsefe tanımı yapan bazı filozofların adını bilir.

EYLÜL

Felsefi düşüncenin özelliklerini açıklama
Felsefenin insan ve toplum hayatı üzerindeki rolünü örneklerle açıklama.

Felsefi düşüncelerin özelliklerini bilir.
Felsefenin bireysel ve toplumsal özelliklerini bilir.

EKİM

Düşünme ve akıl yürütmeye ilişkin kavramları açıklama.
Düşünme ve akıl yürütmede dili doğru kullanmanın önemini açıklama

Önerme, tümdengelim, tümevarım, analoji, tutarlılık, çelişiklik, gerçeklik ve doğruluk kavramlarını ve örneklerini bilir.
Dil ile felsefenin birbirleriyle bağlantılı olduklarını bilir.

KASIM

Felsefi bir görüşü veya argümanı sorgulama.
Varlık felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklama.

Varlık felsefesinin felsefede varlık konusunu ele alan bir felsefe dalı olduğunu bilir.
Varlık felsefesinin diğer adını bilir.
Varlığın mahiyeti ile ilgili kavramları bilir.

ARALIK

Bilgi felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklama

Doğru bilgi mümkündür görüşünü savunanlar ile mümkün olmadığını savunan görüşlerin isimlerini bilir.
Bilginin kaynağı ile ilgili görüşleri bilir.
Doğruluk ve gerçeklik kavramlarını bilir.

OCAK

Uzun Dönemli Amaçlar

Kısa Dönemli Amaçlar

Başlangıç-Bitiş Tarihi

Sorumlu Kişiler

Bilim felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklama.

Bilimin ne olduğunu bilir.
Bilimsel yöntemin ne olduğunu öğrenir.

ŞUBAT

Ahlak felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklama.
Din felsefesinin konusunu ve sorularını açıklar.

İyi ve kötünün ne olduğunu bilir.
Özgürlük ve sorumluluk kavramlarını bilir.
Evrensel ahlak yasasını savunan ve ret eden görüşleri öğrenir.
Din felsefesinin temel kavramlarını bilir.
Teoloji ve din felsefesi farkını bilir.

MART

Siyaset felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklama.
Sanat felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklama.

Siyasetin ne olduğunu bilir.
Siyaset felsefesini temel kavramlarını öğrenir.
Ütopyanın ne olduğunu anlar.
Sanat felsefesinin estetik kavramıyla bağlantısını öğrenir.
Sanat eserlerinin özelliklerini öğrenir.

NİSAN

Felsefi bir metni analizi yapma.
Verilen konu hakkında alternatif görüşler geliştirme.

Okuduğu metinde geçen felsefi kavramların bazılarını bilir.

MAYIS

Felsefi akıl yürütme becerilerini diğer alanlarda kullanma.

Okuduğu metinde geçen felsefi konuları bilme.

HAZİRAN

Uzun Dönemli Amaçlar

Kısa Dönemli Amaçlar

Başlangıç-Bitiş Tarihi

Sorumlu Kişiler

Demokrasinin temel ilkelerini açıklar.

Demokrasinin Temel İlkeleri

EYLÜL

İnsan hak ve özgürlüklerinin anlamını ve özelliklerini kavrar.1. İnsan hak ve özgürlüklerinin anlamını ve özelliklerini kavrar.

Hak ve Özgürlüklerin Anlamı A-Hak ve Özgürlüklerin Anlamı

EKİM

İnsan hak ve özgürlüklerini toplumsal yaşamla ilişkilendirir.

Toplumsal Yaşam ve Özgürlükler

KASIM

Özgür ve özerk birey olarak hak ve özgürlüklerini kullanır.

Özerk Olmak ve Cesaret Vermek

ARALIK

Çevresindeki bireyleri hak ve özgürlüklerini kullanma konusunda cesaretlendirir.

Özerk Olmak ve Cesaret Vermek

OCAK

Çevresindeki sorunların çözümü için yaşına ve konumuna uygun kuruluşlarda gönüllü olarak aktif görevler alır.

Gönüllü Olmak

ŞUBAT

Uzun Dönemli Amaçlar

Kısa Dönemli Amaçlar

Başlangıç-Bitiş Tarihi

Sorumlu Kişiler

Tüm insanların eşit olduğu gerçeğinden hareketle, çeşitliliğin bir zenginlik olduğunu kabul ederek düşünce, inanç ve etnik çeşitliliğin ülkenin bölünmez bütünlüğü içinde korunması gerektiğini savunur.

Çeşitliliği Korumak İçin

MART

Çeşitliliğin barış içinde varlığını sürdürebilmesi için ön yargı, sosyal dışlama ve ayrımcılığa karşı çıkar.

Empati Kuralım

NİSAN

Bireyin kendisiyle barışık olması ile toplumsal barış arasında ilişki kurar.

Kendimle Barışık mıyım?

MAYIS

Uluslararası barışın sağlanması ve korunması için ülkemizin dünya barışına nasıl katkı sağlayabileceği konusunda fikirler üretir.

Barış Gönüllüleri

HAZİRAN