Demokrasi BEP Planı
Demokrasi BEP Planı WORD İndir
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
DEMOKRASI VE İNSAN HAKLARI DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
1. ÜNİTE: DEMOKRASİ VE İNSAN HAKLARININ GELİŞİMİ: Demokrasinin tarihsel gelişiminde yaşanan değişimleri insan ve toplum yaşamına etkileri açısından değerlendirebilme. |
• Demokrasinin tarihsel süreçteki temel değişimlerini tanıma ve ifade etme. |
EYLÜL-EKİM |
|
|
1. ÜNİTE: DEMOKRASİ VE İNSAN HAKLARININ GELİŞİMİ: İnsan hak ve özgürlüklerinin tarihsel gelişimindeki değişimin gerekçelerini sorgulayabilme. |
• İnsan haklarının gelişim aşamalarını ve temel gerekçelerini özetleme. |
KASIM |
|
|
1. ÜNİTE: DEMOKRASİ VE İNSAN HAKLARININ GELİŞİMİ: Günümüz dünyasında vatandaşlık anlayışında meydana gelen değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme. |
• Güncel vatandaşlık hak ve sorumluluklarını günlük örneklerle eşleştirme. |
ARALIK-OCAK |
|
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
DEMOKRASI VE İNSAN HAKLARI DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
2. ÜNİTE: DEMOKRATİK KATILIM: Etkin vatandaşın özelliklerine yönelik oluşturduğu ürünleri paylaşabilme. |
• Etkin vatandaşın temel sorumluluklarını ve özelliklerini tanıma. |
ŞUBAT-MART |
|
|
2. ÜNİTE: DEMOKRATİK KATILIM: Etkin vatandaş olarak toplumsal yaşamda karşılaşabileceği sorunların çözümüne yönelik fikirlerini eyleme dönüştürebilme. |
• Toplumsal sorunlara duyarlılık gösterme ve çözüm yolları üretme. |
NİSAN |
|
|
2. ÜNİTE: DEMOKRATİK KATILIM: Demokrasinin sürdürülebilirliğini sınırlayan bir soruna alternatif çözümler üretebilme. |
• Demokrasinin korunması ve sürdürülmesi için gerekli temel adımları özetleme. |
MAYIS-HAZİRAN |
|
…./…./……..
Öğrenci Velisi Sınıf Rehber Öğretmeni Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı
Diğer derslerin bep planlarına ulaşmak için dersmateryalleri.com/lise-bep-planlari adresini inceleyebilirsiniz.
Psikoloji BEP Planı
Psikoloji BEP Planı WORD İndir
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
PSIKOLOJI DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
PSİKOLOJİ İLE TANIŞMA: Psikolojinin tanımı, konusu, temel bileşenleri ve alt dallarını çözümleyebilme. |
• Psikolojinin tanımını ve insan davranışlarını inceleme amacını ifade etme. |
EYLÜL |
|
|
PSİKOLOJİ İLE TANIŞMA: Psikolojide kullanılan araştırma yöntem ve tekniklerini kavrama. |
• Deney, gözlem ve anket gibi temel yöntemleri tanıma ve anlatma. |
EKİM |
|
|
GELİŞİMİ ANLAMAK: Gelişim psikolojisinin temel kavramları, ilkeleri ve gelişimi etkileyen etmenleri özetleyebilme. |
• Gelişimi etkileyen biyolojik ve çevresel etmenleri fark etme. |
KASIM |
|
|
GELİŞİMİ ANLAMAK: İnsan zekâsı ile yapay zekâyı karşılaştırabilme ve kişilik-benlik kavramlarını inceleme. |
• İnsan zekâsı ile yapay zekânın temel farklarını somut örneklerle ifade etme. |
ARALIK |
|
|
NASIL ÖĞRENİRİZ?: Öğrenmenin temel kavramlarını, öğrenmeyi etkileyen etmenleri ve öğrenme türlerini çözümleyebilme. |
• Öğrenmeyi etkileyen bireysel ve çevresel etmenleri özetleme. |
OCAK |
|
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
PSIKOLOJI DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
NASIL ÖĞRENİRİZ?: Öğrenme yaklaşımlarını ve insan öğrenmesi ile makine öğrenmesini karşılaştırabilme. |
• Klasik ve edimsel koşullanma örneklerini inceleme. |
ŞUBAT |
|
|
BİREYSEL VE SOSYAL UYUM: Uyum sorunlarını ve uyum sağlamaya yönelik yaklaşım ve becerileri yapılandırabilme. |
• Uyum sorunlarını günlük yaşam örnekleriyle açıklama. |
MART |
|
|
BİREYSEL VE SOSYAL UYUM: Uyum sürecinde sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamalarının önemini tartışabilme. |
• Sanal gerçeklik uygulamalarının maruz bırakma tedavisindeki yerini anlama. |
NİSAN |
|
|
BİREYSEL VE SOSYAL UYUM: Tutum ve olumlu-olumsuz sosyal davranışları gözlemleyebilme. |
• Tutumların davranışlara etkisini örnek olaylar üzerinden inceleme. |
MAYIS |
|
|
BİREYSEL VE SOSYAL UYUM: Dönem sonu genel değerlendirme ve sosyal beceri pekiştirme. |
• Sosyal uyum becerilerini özetleme ve sunma. |
HAZİRAN |
|
…./…./……..
Öğrenci Velisi Sınıf Rehber Öğretmeni Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı
Diğer derslerin bep planlarına ulaşmak için dersmateryalleri.com/lise-bep-planlari adresini inceleyebilirsiniz.
Sosyoloji BEP Planı
Sosyoloji BEP Planı WORD İndir
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
SOSYOLOJI DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
SOSYOLOJİNİN DOĞUŞU: Sosyolojinin doğuş sürecini tarihsel bağlamda anlamlandırabilme. |
• Sosyolojinin tanımını ve toplumu inceleme amacını ifade etme. |
EYLÜL |
|
|
SOSYOLOJİNİN DOĞUŞU: Sosyolojik düşünme biçimini sorgulayabilme ve farklı yöntemleri karşılaştırabilme. |
• Sosyolojik hayal gücü ve bakış açısını günlük örneklerle fark etme. |
EKİM |
|
|
TÜRKİYE’DE MODERNLEŞME VE SOSYOLOJİ: Osmanlı’dan Cumhuriyet’e modernleşmenin neden ve sonuçlarını yorumlayabilme. |
• Modernleşme sürecindeki toplumsal dönüşümleri özetleme. |
KASIM |
|
|
TÜRKİYE’DE MODERNLEŞME VE SOSYOLOJİ: Türkiye’de sosyolojinin doğuşu, gelişimi ve edebiyat ilişkisini yapılandırabilme. |
• Türk modernleşmesinin Türk edebiyatına yansımasını örnek metinlerle inceleme. |
ARALIK |
|
|
KÜLTÜR VE TOPLUMSAL YAPI: Kültürün işlevlerini yapılandırabilme. |
• Kültürün maddi ve manevi ögelerini ayırt etme. |
OCAK |
|
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
SOSYOLOJI DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
KÜLTÜR VE TOPLUMSAL YAPI: Toplumsal yapının unsurlarını, tabakalaşmayı ve hareketliliği çözümleyebilme. |
• Toplumsal tabakalaşma biçimlerini (kast, sınıf vb.) tanıma ve anlatma. |
ŞUBAT |
|
|
TOPLUMSAL KURUMLAR: Aile kurumunun işlevi, yapısı ve evlilik türleri üzerine eleştirel düşünebilme. |
• Ailenin toplumsal yapıdaki temel işlevlerini açıklama. |
MART |
|
|
TOPLUMSAL KURUMLAR: Eğitim, din ve ekonomi kurumlarının toplumsal yaşamdaki önemi. |
• Eğitim ve ekonomi kurumlarının işlevlerini günlük yaşamla ilişkilendirme. |
NİSAN |
|
|
TOPLUMSAL KURUMLAR: Siyaset kurumunun işlevi ve toplumsal kurumların birbirleriyle ilişkisini inceleme. |
• Siyasal kurumların ve toplumsal kurumlar arası bağın önemini özetleme. |
MAYIS |
|
|
GÜNCEL SOSYOLOJİK MESELELER: İslam karşıtlığı, küreselleşme ve yapay zekâ kaynaklı toplumsal sorunlar. |
• Küreselleşme ve yapay zekânın toplumsal etkilerini tartışma. |
HAZİRAN |
|
…./…./……..
Öğrenci Velisi Sınıf Rehber Öğretmeni Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı
Diğer derslerin bep planlarına ulaşmak için dersmateryalleri.com/lise-bep-planlari adresini inceleyebilirsiniz.
Mantık BEP Planı
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
MANTIK DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
MANTIĞIN DOĞASI: Mantığı formel bir bilim olarak sorgulayabilme ve tarihsel gelişimini özetleyebilme. |
• Mantığın tanımını ve doğru düşünme ile bağını ifade etme. |
EYLÜL |
|
|
MANTIĞIN DOĞASI: Mantığın temel kavramsal çerçevesini yapılandırabilme. |
• Doğru düşünme ilkelerini günlük hayattan örneklerle eşleştirme. |
EKİM |
|
|
ARİSTOTELESÇİ MANTIK: Aristotelesçi mantıkta terimlere ilişkin özellikleri özetleyebilme. |
• Terim ve kavram arasındaki farkı basit örneklerle açıklama. |
KASIM |
|
|
ARİSTOTELESÇİ MANTIK: Önermeleri ve çıkarım çeşitlerini çözümleyebilme. |
• Basit ve bileşik önermeleri birbirinden ayırma. |
ARALIK |
|
|
SEMBOLİK MANTIK: Sembolik mantık ile aristotelesçi mantığı karşılaştırma ve doğruluk tabloları. |
• Sembolik mantığın temel bağlaçlarını öğrenme. |
OCAK |
|
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
MANTIK DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı :
Sınıfı Numarası :
Eğitim Programını Hazırlayanlar :
BEP Hazırlama Tarihi :
|
Uzun Dönemli Amaçlar |
Kısa Dönemli Amaçlar |
Başlangıç-Bitiş Tarihi |
Sorumlu Kişiler |
|
SEMBOLİK MANTIK: Önermelerin tutarlılığını, geçerliliğini ve çıkarımların denetlenmesini yapabilme. |
• Doğruluk tablosu oluşturma ve temel denetleme kurallarını uygulama. |
ŞUBAT |
|
|
SEMBOLİK MANTIK: Niceleme mantığını yorumlayabilme. |
• Niceleme mantığına ait sembolleri ve ifadeleri tanıma. |
MART |
|
|
MANTIK ÇEŞİTLERİ VE UYGULAMALARI: Mantık çeşitleri ve bilgi alanları arasındaki ilişkiyi kurabilme. |
• Mantık çeşitlerini (sembolik, klasik, modern mantık vb.) karşılaştırma. |
NİSAN |
|
|
MANTIK ÇEŞİTLERİ VE UYGULAMALARI: Verilen bir görüşü mantıksal açıdan tartışabilme ve karar verme. |
• Günlük hayattaki sorunların çözümünde mantıksal akıl yürütme kullanma. |
MAYIS |
|
|
MANTIK ÇEŞİTLERİ VE UYGULAMALARI: Örnek metinleri mantıksal açıdan denetleyebilme. |
• Metinlerdeki mantık hatalarını tespit etme. |
HAZİRAN |
|
…./…./……..
Öğrenci Velisi Sınıf Rehber Öğretmeni Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı
Diğer derslerin bep planlarına ulaşmak için dersmateryalleri.com/lise-bep-planlari adresini inceleyebilirsiniz.
Felsefe Grubu BEP Planları
10 Felsefe BEP Planı WORD İndir
11 Felsefe BEP Planı WORD İndir
Demokrasi BEP Planı WORD İndir
Mantık BEP Planı WORD İndir
Psikoloji BEP Planı WORD İndir
Sosyoloji BEP Planı WORD İndir
"Felsefe Grubu" ifadesi, Türk eğitim sisteminde lise düzeyindeki bazı dersleri kapsayan bir branşı ve bu dersleri veren öğretmenlik alanını ifade eder.
1. Felsefe Grubu Dersleri
"Felsefe Grubu" olarak adlandırılan alanın temelini lise düzeyinde verilen şu dersler oluşturur:
-
Felsefe:
Sınıf Düzeyi: Genellikle 10. ve 11. sınıflarda okutulur.
İçerik: Felsefenin temel konuları (bilgi, varlık, değer), ana felsefi disiplinler (bilgi felsefesi, bilim felsefesi, etik, estetik), felsefi düşünmenin özellikleri ve temel felsefi akımlar (rasyonalizm, empirizm vb.).
-
Sosyoloji:
Sınıf Düzeyi: Genellikle 11. sınıfta okutulur.
İçerik: Sosyolojinin temel kavramları, toplumsal yapı, toplumsal değişme, kültür, toplumsal kurumlar (aile, eğitim, din, siyaset) ve sosyolojik düşünürler.
-
Psikoloji:
Sınıf Düzeyi: Genellikle 11. sınıfta okutulur.
İçerik: Psikolojinin temel kavramları, psikoloji ekolleri, gelişim psikolojisi, öğrenme, bellek, duyum ve algı, ruh sağlığı.
-
Mantık:
Sınıf Düzeyi: Genellikle 10. sınıfta okutulur.
İçerik: Doğru düşünmenin ilkeleri, kavram, önerme, çıkarım türleri (tümdengelim, tümevarım, analoji) ve sembolik mantık.
-
Seçmeli Düşünme Eğitimi:
Sınıf Düzeyi: Seçmeli ders olarak okutulur.
İçerik: Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirme.
Bu dersler, öğrencilerin eleştirel düşünme, analiz etme, problem çözme ve soyut kavramları anlama becerilerini geliştirmeyi hedefler.
2. Felsefe Grubu Ders Planları
Felsefe grubu ders planları, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından belirlenen öğretim programları esas alınarak öğretmenler tarafından hazırlanır. Başlıca plan türleri şunlardır:
-
Yıllık Planlar: Bir eğitim-öğretim yılı boyunca bir dersin tüm ünitelerinin hangi tarihlerde, hangi kazanımlarla işleneceğini gösteren genel plandır.
-
Günlük/Ders Planları: Bir ders saatinde (40 dakika) veya bir günde işlenecek konuyu, kullanılacak yöntem ve teknikleri, materyalleri, hedeflenen kazanımları ve değerlendirme adımlarını detaylı olarak gösteren plandır.
-
Ünite/Konu Planları: Bir ünitenin veya ana konunun işlenişine dair detaylı hazırlıkları içerir.
-
BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Planları): Özel eğitim ihtiyacı olan (kaynaştırma öğrencisi) öğrencilerin, dersin genel kazanımlarına ulaşabilmesi için öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre hazırlanmış özel planlardır. (Bu konu, bir önceki cevabınızda detaylıca açıklanmıştır.)
Planlarda Bulunması Gereken Temel Unsurlar:
-
Kazanımlar: Öğrencinin ders sonunda neyi bilmesi, neyi yapabilmesi gerektiğini belirten hedefler.
-
İçerik: İşlenecek konu başlıkları ve alt konular.
-
Öğretim Yöntemleri: Derste kullanılacak yöntemler (tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası, örnek olay, anlatım).
-
Materyaller: Kullanılacak kitap, sunum, video, görsel ve diğer yardımcı kaynaklar.
-
Ölçme ve Değerlendirme: Öğrenci başarısını ve kazanımlara ulaşma düzeyini belirleme yöntemleri (yazılı, sözlü, performans ödevi, gözlem).
Felsefe grubu derslerinin planlanmasında, öğrencilerin soyut konuları somutlaştırmasına yardımcı olacak, aktif katılımı ve eleştirel düşünmeyi teşvik edecek yöntemlere özellikle ağırlık verilir.
Diğer derslerin bep planlarına ulaşmak için dersmateryalleri.com/lise-bep-planlari adresini inceleyebilirsiniz.